viernes, 6 de junio de 2014

Pecha kucha Yolanda

video

Aquí os dejo mi pecha kucha sobre los medios de enseñanza en el aula, sus funciones, sus características y algunos ejemplos de los medios de enseñanza más utilizados en el aula. Espero que os sirva de gran ayuda.

jueves, 5 de junio de 2014

Pecha Kucha

Aquí os dejo mi Pecha Kucha sobre el Libro de Texto con un poquito de Storytelling.



Todas las imágenes son creative commons, y aquí adjunto la imagen principal de mi tema tratado.


Espero que os guste!!! 
http://youtu.be/yfjh1Yu4xG0 - http://youtu.be/3Fmd55wjaUw

Presentacion El video. PECHA KUCHA

Aquí os dejo la presentación audiovisual, espero que os guste y que aprendáis con ella.
Se trata el tema del EL VIDEO, tanto sus funciones como sus errores mas comunes.

https://www.youtube.com/watch?v=vBou1Ya-r-I

miércoles, 4 de junio de 2014

Presentación audiovisual

¡Buenas tardes!
Después de varias semanas, vuelvo para dejaros aquí el enlace de mi presentación audiovisual para la asignatura de Organización escolar y Recursos en la Educación. 
Espero que os guste y que aprendáis cosas nuevas sobre las licencias de libre contenido, el podcast, la radio y el cómic.
Aquí os dejo el enlace:

https://www.youtube.com/watch?v=yi8ooHZfYKc

Además, os dejo también el enlace de todas las imágenes libres que he utilizado y las cuales, he encontrado en flickr por si son necesarios.
















domingo, 1 de junio de 2014

Pechakucha Iván

A continuación dejo una entrada sobre mi última práctica de Organización y Recursos, un vídeo en el que salgo explicando los temas que más me han llamado la atención de la asignatura.





Todas las imágenes que han sido usadas en este vídeo son de licencia libre, ya sea porque procedan de una página web que autoriza el uso de estas imágenes o porque sean mías. Los enlaces aparecen en cada una de las esquinas inferiores de cada imagen aunque no se puede apreciar bien. Es por ello, que dejo aquí todos los enlaces de dónde he sacado mis imágenes: 






http

miércoles, 14 de mayo de 2014

¡Nuestra infografía!



En nombre de mis compañeras de grupo Yolanda, Victoria y Azahara subo la infografía y a continuación dejo por escrito unos párrafos de auto reflexión y auto evaluación:
Como auto reflexión podemos decir que esta práctica ha sido la que más nos ha gustado hasta ahora, pues es una buena forma de aprender y expresar nuestra creatividad.
Podemos decir que para comenzar nos repartimos el trabajo. Leímos el documento, localizamos la información necesaria y una vez que la habíamos leído y resumido nos centramos en lo que es la infografía en sí.
El programa que hemos utilizado ha sido powerpoint y hemos utilizado diversas herramientas para que quedara lo mejor posible.

A modo de auto evaluación, nos gustaría decir que las cuatro componentes del grupo hemos trabajado correctamente y de forma cooperativa en todo momento, pues ya llevamos varios meses trabajando juntas y con el paso del tiempo vamos consiguiendo que trabajo tras trabajo seamos capaces de trabajar de una mejor forma.
En conclusión, podemos decir que nos ha parecido una actividad muy interesante, al igual que la asignatura en sí, pues es curioso conocer nuevas tecnologías y nuevas herramientas que nos serán muy útiles para trabajar como docentes en un futuro.

lunes, 12 de mayo de 2014

i Nos vamos al cine !


  • ¿Qué es la alfabetización audiovisual?
La alfabetización audiovisual es la forma de pensar de cada uno sobre los significados de imágenes, videos, objetos… al igual que la forma para interpretarlos y responder ante ellos, teniendo en cuenta la ubicación que tienen en la sociedad creada, de tal modo cada uno lo representará, analizará y le impresionará de manera diferente, así como lo comprenderá de diferente modo.
Además ahora con la alfabetización audiovisual se presenta un privilegio en la comunicación humana a través de un conjunto determinado de signos; Está inmerso en nuestra vida cotidiana sin que nos demos cuenta.


  • ¿Cómo contempla la normativa actual (LOE) la alfabetización audiovisual en Educación Primaria?
Esta alfabetización es exigida a todos los centros de Educación Primaria de España, ya que estos deben desarrollar en los alumnos la competencia en el tratamiento de la información y competencia digital, la cual implican ser una persona autónoma, eficaz, responsable, crítica y reflexiva al seleccionar, tratar y utilizar la información y sus fuentes, así como las distintas herramientas tecnológicas; también tener una actitud crítica y reflexiva en la valoración de la información disponible.


  • ¿La alfabetización audiovisual implica sólo el trabajo con recursos audiovisuales como el cine, la televisión y el vídeo?
Definida como un constructo holístico, la alfabetización audiovisual incluye el pensamiento visual, el aprendizaje audiovisual y la comunicación audiovisual según Tumbo (1999). La alfabetización audiovisual favorece a los ciudadanos en su repertorio de habilidades cognitivas y además enriquece y favorece al desarrollo del pensamiento creativo. La alfabetización en los medios se define como el conocimiento acerca de cómo los medios funcionan en la sociedad. De forma ideal, este conocimiento abarca todos los aspectos del funcionamiento de los medios: sus fundamentos económicos, su organización estructural, sus efectos psicológicos, sus consecuencias sociales y además todo su “lenguaje”, esto es, las convenciones, las representaciones y las estrategias retóricas de la publicidad, TV, programas, cine y otras formas del contenido de los medios masivos de comunicación

La alfabetización audiovisual podemos trabajarla también con pizarras digitales, la prensa, la radio, realizando presentaciones audiovisuales, trabajar con ordenadores, tablets, vídeos, blogs... Las características de los blogs hacen de esta herramienta un instrumento de gran valor para su uso educativo dentro de un modelo constructivista. Esta herramienta tiene además muchas ventajas, entre ellas, es gratuito, de fácil acceso, permite interactuar (comentarios), podemos incluir diferentes categorías, etc.
El objetivo principal podemos decir que es evolucionar en la sociedad de la información y comunicación.


  • Fórmula brevemente una iniciativa educativa para trabajar la alfabetización digital en Educación Primaria.
La iniciativa educativa que nosotros utilizaríamos a la hora de trabajar la alfabetización digital en las aulas de educación primaria, la trabajaremos según las diversas materias y en ellas con el determinado temario. En estas alfabetizaciones presentaremos la realidad tal y como es, o como nos la encontramos día a día, como puede ser una actividad a la que podríamos denominar  “Reconstrucción “.

Un ejemplo de ella sería; en la asignatura de Conocimiento del Medio, utilizaríamos diversos vídeos de un mismo tema, como puede ser la transformación de los países del mundo hasta la actualidad.



En Conclusión... 

Sin duda ninguna, otra vez fue una experiencia maravillosa, los niños llenos de alegría por algo no común, a lo que supongo no están muy  acostumbrados en las horas de clase, y ver sus caras de asombro.  Cuando estábamos en el cine, como se reían de las tonterías que decía la película, o como asentían a cosas que no sabíamos como un niño de esa edad podría entender,  sin duda ninguna fue una forma muy bonita de interactuar con niños, aunque no sea de la edad que nosotros tengamos en un futuro, ni de que el evento realmente era para nosotros, como estudiantes de primaria, ya que nosotros tuvimos la gala de los vídeos. Un placer haber trabajado mano a mano con María Del Mar y sin ninguna duda un gran agradecimiento a Mercedes por esta experiencia como otras anteriores y por que no se quede en un pasado y podremos seguir trabajando con estas sorpresas maravillosas.   Una experiencia sin duda,  motivadora.


domingo, 11 de mayo de 2014

Nuestra wiki

Aquí os dejamos nuestra wiki creada para la asignatura de TIC.
https://viyaeducacion.wikispaces.com/

Como auto reflexión esta práctica nos ha resultado muy interesante, ya que podemos recoger en la wiki todos los conceptos relacionados con la asignatura y buscarlos en cualquier momento de una manera rápida y eficaz.
En un primer lugar entre todas hemos localizado los conceptos que queríamos incluir en esta wiki. Nos hemos repartido el trabajo, para que cada componente del grupo busque unas de las definiciones de los conceptos seleccionados. Y en ultimo lugar hemos puesto las definiciones en común y las hemos añadido a la wiki.
A modo de auto evaluación, mencionar que todos los componentes del grupo hemos trabajado correctamente y de forma cooperativa en todo momento para llevar a cabo esta práctica de la mejor manera posible. 
Nos ha parecido una actividad muy interesante ya que ninguna conocía esta herramienta como recurso educativo y pensamos que seria muy interesante utilizarla en nuestras aulas.




miércoles, 30 de abril de 2014

Entrevista al Director

Datos del Director:
Hola, soy Conchi, directora desde hace dos años en el C.C. Los Olivos

¿Qué taréa realizas en el cargo como directora?
Me encargo de dirigir todas las actividades que se realizan en el centro, a nivel doncente, tanto personal y profesional, representar a toda la comunidad educativa y el centro, ya que este cargo supone sobre todo controlar y supervisar.

¿Cómo has sido elegida para este cargo?
Fué un poco de casualidad, antes de llegar a este cargo, era jefa de estudios y aunque me encanta el dar clase, me propusieron para ello, ya que el antiguo director dimitio del cargo y el consejo escolar estuvo de acuerdo

¿Te ha ayudado la administración de algún modo?
Ha la hora de incorporarme al cargo no mucho, pero ahora sin duda ˋˋ ayuda a darme más trabajo´´... La verdad es que sus exigencias se hacen notar, pero yo intento estar a la altura sin ninguna duda y me saco todo el partido posible.

¿Conoce los cambio sobre las Leyes de Educación (LOE/LOMCE)? ¿Que le parece?
Claro, como no conocerlos.
La verdad esque esta nueva ley LOMCE es un poco una locura, ya que estoy a favor de muchas cosas que se han cambiado, pero en cambio hay otras que creo que no ayudan mucho a mejorar el sistema.
Con respecto al director, hay cosas buenas y malas, bueno como en todas. La LOMCE en concreto ya que estamos hablando de ella y con respecto a mi cargo, la ley nos hace mas poderosos, pero claro eso es un arma de doble filo, ya que hace que sea una pesona muy autoritaria. Pero sin duda un buen director no debe abusar de su poder, ya que tanto profesores como alumnos, hay que tratarlos con mas flexibilidad aunque la ley este mas de nuestro lado.


Mi Reflexión
La verdad esque esta práctica me a hecho, darme cuenta que aunque en un fururo (espero que no muy lejano), podriamos ser algo más que maestros. Sin duda yo creo que como la mayoria de mis compañeros seremos maestros, pero en realidad no nos habiamos planteado o por lo menos yo que no solo existe ser mastros y ya esta, sino que podremos algún dia ser jefes de estudios o incluso directores de los centros, y con ello poder aportar nuestro granito de arena a mejorar o eso pretenderemos, en el centro donde trabajarmos y disfrutaremos de ello.

ENTREVISTA A UN DIRECTOR IVÁN

-Descripción de la directora del centro.

Me llamo Mercedes y llevo en la enseñanza desde los 21 años, en septiembre 39 años de vida profesional. Empecé como maestra párvulos, ahora educación infantil. Como no quise sacarme la especialidad en educación infantil me pase a educación primaria. He sido tutora de todos los cursos de educación primaria. Durante 14 cursos he sido jefa de estudios y tutora en el tercer ciclo. En mi horario dedicaba horas lectivas a la docencia directa y otras al cargo directivo. Este curso 2013-2014 es mi tercer año en la dirección.

-Al ser directora, ¿trabajas más tiempo que el resto del profesorado? 

Como directora tengo mis horas lectivas dedicadas al cargo pero si es necesario dedico más horas en el centro y en casa. Además dedico fuera del horario a cursos de formación. Puedo decir que sí trabajo más horas aunque cuento con la ayuda de mi jefa de estudios y secretaria.

-¿Cómo te han elegido para ser la directora ?.
Fuí elegida directora el 1 de julio de 2011 porque presenté Proyecto a la Dirección en la convocatoria de Concurso de Méritos para la selección y nombramiento de Directores de Centros Docentes Públicos en el ámbito de gestión de esta Comunidad Autónoma para un periodo de cuatro años pudiendo renovar para cuatro años más, previa evaluación positiva de la Inspección al final de los cuatro primeros años.

-¿Te ha ayudado la Administración?¿Te pesa mucho la carga de la Administración?.

La Administración durante el primer trimestre del curso 2011-2012 convocó en un CPR de Murcia un curso de Formación de Directores de Centros Educativos en Fase de Prácticas, telemático y presencial con una valoración de apto . A partir de este momento trabajas lo que te ordena la Administración como directora y como maestra, al ser muchos años jefa de estudios sabía lo que significaba la dirección.


-¿Conoces los cambio que se han dado en la nueva ley en cuánto a la Educación Infantil y Primaria?.

Sí conozco los cambios según la LOMCE que entra en vigor para el curso 2014-2015 para los cursos 1º, 3º y 5º, estamos esperando se publique en el BORM el Decreto Curricular para Primaria en la Región de Murcia. La etapa de Educación Infantil, 2º,4º y 6º continuará según la LOE.

-Con la llegada de las nuevas tecnologías al aula, ¿se ha visto alterada la forma que los maestros tenían de dar clase?.

Con la llegada de las Tecnologías de la Información y la Comunicación (TIC) al aula, los maestros nos hemos tenido que formar y seguimos en ello, es una forma diferente de trabajar, el libro es una ayuda y se trabaja más por proyectos, teniendo en cuenta la educación inclusiva y prestando atención a la diversidad.

-Reflexión o conclusión sobre sus funciones como directora.

En mi opinión, la directora es la responsable y la representante de la Administración en el centro y tiene atribuidas, además de las competencias determinadas en el artículo 132 de la Ley Orgánica 2/2006, de 3 de mayo, de Educación, otras que se encuentran en el Borrador 3 de abril 2014 ROC Primaria pendiente de su aprobación y publicación.
Según Mercedes, que es la directora entrevistada, durante este periodo ha seguido los objetivos del proyecto educativo del centro atendiendo al gobierno, la coordinación pedagógica, las relaciones humanas, la gestión material y los recursos de que dispone.
Se siente contenta con mi labor y ha puesto empeño en ello y ha dedicado su tiempo sin olvidar que también es compañera de todos los que forman la Comunidad Educativa.

Finalmente, he llegado a la conclusión de que la figura del director es como un puente, ya que une la Administración con su centro.

ENTREVISTA DIRECTOR YOLANDA

Estas han sido las preguntas que he realizado al director del colegio San José de Calasanz de Yecla. 

1. ¿Cómo fue tu elección como director?

Mi elección como director fue mediante concurso de méritos. Cuando empecé en la profesión nunca pensé que sería director, pero conforme pasaron los años me apetecía más ejercer este cargo, ya que siempre he tenido buena relación con los demás directores que han pasado por el centro y me he empapado de sus labores. No hubo elección al no presentarse más candidatos.

2. ¿Qué labor desempeñas como director?

Mis tareas en el centro son más bien de tipo administrativa, muy ligada a las de jefe de estudios. Mi labor se centra en la coordinación, programación y toma de decisiones de forma consensuada y si hiciera falta se llega a votación.  Otra de las funciones como director es de resolver conflictos mediante los miembros que formamos parte de la comunidad educativa.

3. ¿Eres solo director? ¿O sigues dando clase?

Sí, además de mi labor como director doy clases. Pero me resulta fácil combinar las dos labores, pues una de ellas, la de maestro, la llevo haciendo toda mi vida, y tan solo son 4 horas semanales.

4. Como director ¿Estás de acuerdo con la nueva ley?

En parte si, y en otra gran parte genera muchas dudas que nadie nos son capaces de resolver. Además esta ley beneficia a un director autoritario, pero yo no creo que sea la mejor manera de llevar a cabo la labor como director, considero que no genera un buen clima de trabajo y esto es fundamental  para trabajar en equipo.

REFLEXIÓN:

Tras la entrevista con el director puede descubrir cuáles son las tareas como director y que éstas se basan más bien en tareas de tipo administrativas, aunque cumple una gran función que es la de resolver problemas que puedan surgir entre los miembros de su comunidad educativa. Además, él no ha dejado de dar clases, sigue teniendo 4 horas semanales.

Me llamó mucho la atención que no quiso hablarme mucho sobre si estaba de acuerdo con la nueva ley, simplemente me comentó que le generaba muchas dudas. Me dio la sensación de que no estaban informados adecuadamente sobre cuáles eran los cambios que iban a sufrir, o que simplemente no quería opinar antes de nada.

martes, 29 de abril de 2014

Entrevista al director

¡Buenas noches!

A continuación os dejo la entrevista realizada al actual director del colegio público Ginés Díaz-San Cristobal. Un colegio situado en un pequeño municipio murciano, Alhama de Murcia. La entrevista consta de cuatro breves preguntas a las que el director contestó con total libertad y amabilidad.

¿Cómo has llegado al cargo de director? ¿Te ha ayudado la Administración de algún modo?

Para llegar a la Dirección del Centro tuve que presentar un Proyecto de Dirección y cumplir con los requisitos que marca la Administración Educativa. Más tarde, ser valorado por una Comisión para tal efecto. Y, por último, completar una fase de prácticas, mediante la presentación de trabajos y reuniones con un tutor.
El apoyo de la Administración está en esta última fase a la que me he referido,  y en el asesoramiento que podemos solicitar a la Inspección Educativa.

¿Qué tareas realizas como director del colegio?

Las tareas que conlleva mi cargo son muy diversas, entre ellas se encuentra representar al centro, hacer llegar las necesidades de éste a la Administración Educativa. También coordinar la dirección pedagógica y promover iniciativas a ese respecto. Garantizar el cumplimiento de la normativa urgente, intentar mantener el mejor clima de convivencia. Promover la colaboración de las familias y de toda la Comunidad Educativa en general y convocar y presidir los claustros y Consejos Escolares entre otras cosas.

¿Conoces los cambios de la LOMCE con respecto a la LOE?

Sí, pienso que nuestro deber es conocerlos además de ser una necesidad como docente.

¿Te pesa mucho la carga administrativa?


Para llevar la carga administrativa se nos conceden horas de nuestro horario en función del número de unidades del Centro. En mi caso, las considero suficientes para realizar mi labor; aunque siempre hay aspectos o temas relacionados con la Dirección que conllevan la preocupación y ocupación en horario no escolar.

Estas son las cuatro cuestiones a las que contestó el director; tras haberlas leído con detenimiento puedo decir que el cargo de director tiene bastante peso dentro del ámbito escolar, pues tiene muchas tareas a su cargo y grandes responsabilidades sobre todo a la hora de mantener una buena armonía dentro del centro educativo. 
También puedo decir que, desde mi punto de vista, está bien que se pidan tantos requisitos a las personas que intentan optar al cargo de director ya que es un puesto muy importante y deben estar lo suficientemente preparados para llevarlo a cabo de la mejor manera posible.

¡ENTREVISTA A LA DIRECTORA!

Aquí os presento la entrevista hecha a Yolanda González Ruiz sobre su experiencia como directora, atendiendo a las siguientes preguntas:

  1. Lo más importante a la hora de llegar a ser Directora es la forma de elección.¿Cómo ha sido?
Normalmente, la forma de acceder a la Dirección es a través de un Proyecto de Dirección, con el compromiso de llevarle a cabo a lo largo de cuatro años con el Equipo Directivo que te apoye y te ayude en ello (Secretario y Jefe de Estudios). Si hubiera varios candidatos, sería la Inspección de Educación quien valorase los distintos Proyectos y adjudicara la Dirección a la persona más adecuada. Si no hubiera Proyectos solicitantes, sería la propia Inspección Educativa quien nombrara de oficio Director a un maestro del Centro o fuera de él, en Comisión de Servicios.
En mi caso, presenté mi Proyecto de Dirección y fui elegida. Cuestiones que se valoraron para ello fueron:
  • Tener un determinado número de años de experiencia docente como maestro funcionario (20 años), lo cual garantizaba una experiencia además de una buena formación.
  • Conocer el Centro, sus peculiaridades, tipo de alumnado, familias…
  • Capacidad de liderazgo, aglutinando el mayor número de profesionales posible, ser conciliador y a la vez exigir el cumplimiento de las normas.
  • Ser tolerante y dialogante, ya que hay que procurar que la treintena de profesionales que imparten clase en este Centro se encuentren bien trabajando en el mismo, respetando las singularidades de cada uno y evitar tensiones.
  • Ser responsable, trabajadora y seria, ya que soy el puente entre los maestros del centro, las exigencias de la Administración, los alumnos y las familias.
  • Ser innovadora y creativa, dando soluciones a la problemática educativa del centro.
  • Ser una buena gestora de los escasos recursos que se tienen.


  1. Una vez elegida, ¿qué tareas se realizan?
Además de no abandonar la tarea docente (me dedico a dar apoyos a pequeños grupos, no doy áreas fijas para no interferir cuando a veces tengo reuniones a las que se me cita), dispongo de unas horas exclusivas a la Dirección del Centro, que se dividen entre la atención a requerimientos de la Administración (documentos, reuniones, elaboración de Proyectos…), relación con las familias (problemas que puedan surgir, jornadas de puertas abiertas en el plazo de escolarización, diálogo con el AMPA, fomento de charlas educativas con la familia, etc.), relación con otras Instituciones (Ayuntamiento, Diputación…), control y atención a profesores (permisos, problemas que surjan en su labor docente, etc.).
La Directora es la cabeza visible del Colegio, es la que lo representa y la que en última instancia tiene que responder de los problemas que existen o de los éxitos del mismo.


  1. La Administración ¿ayuda o entorpece?
Si he de ser sincera, se han multiplicado las exigencias que por parte de la Administración se piden. La cantidad de documentos que te piden es muy abundante, con fechas rígidas de entrega: Documento de Organización de Centro, Plan General Anual, Programaciones de Aula, Reglamento de Régimen Interior, Proyecto de Competencia Lingüística, Proyecto de Fomento de la Cultura Emprendedora, Proyecto de Lectura, Proyecto de Convivencia, Proyecto de Igualdad, Simulacro de Incendio, Memoria Anual de cada uno de esos Proyectos y un sin fin de escritos.
Además, mensualmente hay que presentar parte de faltas de profesores (con los correspondientes justificantes) y de alumnos.
Los alumnos con dificultades de aprendizaje han de tener un seguimiento en distintos programas (ATDI) en virtud de lo cual recibirán un tipo de apoyo u otro, y han de estar registrados debidamente controlados por la Administración.
Por todo lo expuesto, opino que son demasiados los “papeles” que se exigen, bastante de los cuales no conducen a nada productivo. Sin embargo, la mayoría de las veces, tengo ayuda de la Administración, sobre todo de la Inspección Educativa, cuya misión aparte de controlar es la de apoyar, orientar y tratar de buscar soluciones.


  1. Diferencias o cambios que están realizando respecto a la LOE la futura LOMCE. ¿Qué le parece la autonomía que se le da al Director?
Opino que las Leyes de Educación debieran ser cuestiones de Estado, donde todos los Partidos Políticos han de hacer un gran esfuerzo por llegar al mayor consenso posible. Y es que la formación de los niños es muy importante, es la base del futuro. Si esto sucediera, probablemente estaríamos en otros niveles de valoración en el famoso Informe Pisa, donde España ocupa uno de los últimos lugares.
Por lo tanto, no abordo con optimismo lo que proclama la LOMCE porque probablemente en cuanto alcance el poder político el grupo de la oposición, lo primero que haga será cambiar de nuevo la Ley de Educación, ya que nace sin consenso, con lo que todos los cambios habrán sido trabajo en vano.
Lo más comentado en el Centro es el cambio que conlleva la vuelta a curso en vez de a ciclo en cuanto a la adjudicación del profesorado, así como el cambio en las competencias básicas, la importancia de la creatividad o el ser emprendedor y menos lo memorístico y mecánico.
En fin, habrá que estudiar y ver si va a tener futuro la LOMCE que con tanta polémica ha nacido.


Tras haber analizado cada una de las respuestas dadas por Yolanda González Ruiz tendría que destacar que es una entrevista bastante productiva en el aspecto de que al leerla completamente, te ayuda a aprender o darte cuenta de un mejor modo las dificultades que se presentan en el camino a la hora de ser director/a y las funciones y facilidades que también tienen. Al tener tantos años de experiencia podemos darnos cuenta de que sabe muy bien de lo que habla y de los problemas que ha podido encontrarse a lo largo de su estancia como directora en el centro, al igual que como profesora. Una de las frases que más me ha llamado la atención es en aquella en la que habla sobre que debe ser como un puente en el que tenga relación con las familias, alumnos, profesores, etc... eso hace que la organización sea lo mejor posible en cuanto a comunicación, atención, etc.
También destacaría la abundancia de documentos que pide la administración para poder llegar a ser director/a, si en verdad la mayoría de los documentos presentados no se van a tener en cuenta a la hora de elegir al director/a.
En conclusión solo objetar la gran ayuda que me ha proporcionado hacer la entrevista, así como me ha ayudado a comprender mejor la manera y las fases que se producen a la hora de querer ser director/a y el modo de como ser elegido.


martes, 8 de abril de 2014

REFLEXIÓN SOBRE LAS CARACTERÍSTICAS DE LAS TIC´S YOLANDA

En estas primeras clases hemos conocido el concepto de Tic´s y la mayoría de sus características. Al principio no creía que podían tener tantas características positivas respecto a introducirlas en el aula, pero analizando cada una de ellas me quedé sorprendida del gran uso que podemos darle.
Además, vimos dos vídeos realizados por compañeros de otros años acerca de las características de las Tic, con los que nos quedó mas que claro.
Para hacer un pequeño resumen, las características de las Tic según Julio Cabero son: digitalización, interactividad, inmaterialidad, procesos vs productos, innovación, instantaneidad, interconexión, calidad de imagen y sonido, automatización, accesibilidad, usabilidad y flexibilidad. 
Respecto a los conceptos nuevos que aprendí, mencionar el de brecha digital, que es la diferencia de posibilidades de acceder a las Tic entre dos familias, dos colegios, dos países..., y el de alfabetización digital, el cual consiste en saber usar todo tipo de tecnologías.
Y por ultimo, vimos un vídeo de Jordi Adell, el cuál nos resulto muy interesante a la mayoría de la clase, ya que habla de las nuevas tecnologías que están al orden del día en nuestra sociedad.
Lo que mas me llamó la atención de éste fue: 
- Nos habla de que las personas estamos en constante aprendizaje, y no solo aprendemos en la escuela, sino también fuera de ella, y a lo largo de toda la vida, por lo que hay que romper esta separación. 
- Nos habla también de tres metáforas en la educación:
1ª El conocimiento
2ª Pensar como transformar nuestra manera de pensar
3ª Creación de conocimiento
- Otra de las cosas de las que nos habla es que en vez de sabernos todas las respuestas del currículo es mejor aprender a hacernos buenas preguntas. Hay que despertar el interés de los alumnos e invitarlos a reflexionar por si  solos. Además hay que crear actividades apasionantes para despertar en los alumnos la motivación que les hace falta. Se necesita olvidar la justificación de la pedagogía del esfuerzo.

Y por último mencionar que con un uso adecuado de las Tic en el aula, podemos conseguir que los alumnos entren en el apasionante mundo de querer aprender por sí solos. 

jueves, 3 de abril de 2014

Comenzamos con la asignatura de TIC

Con esta nueva entrada encaminamos el blog hacia la asignatura de TIC.

Esta mañana no he podido asistir a clase por lo que no he visto el vídeo que han visto mis compañeras. 
En cuanto al uso que realizamos de las tic, puedo decir que en la actualidad y más concretamente los jóvenes las usamos con bastante frecuencia. 
Es difícil encontrar a alguien que no tenga un móvil de última generación, tablets u ordenador portátil entre otras cosas.
Siempre andamos pendientes de WhatsApp, Facebook, Instagram, Twitter.. entre otras aplicaciones y redes sociales.
Desde mi punto de vista, las utilizamos excesivamente, y en parte esto puede ser malo y acarrear diversos problemas. Las tic pueden resultar muy útiles y facilitarnos mucho nuestra vida si hacemos un buen uso de ellas, pero, sin embargo, si hacemos un uso irresponsable de ellas pueden ocasionarnos problemas mucho más graves de lo que pensamos.
Con esto, quiero decir que me parecen un avance gigante en nuestra sociedad que cada vez seamos más personas las que utilicemos las nuevas tecnologías y tic, ya que nos pueden servir de mucha ayuda y nos permiten estar informados sobre cualquier cosa que este pasando en cualquier parte del mundo, comunicarnos con personas que están a kilómetros de nosotras.. y eso realmente, es algo que hace años era inimaginable.
Me gustaría concluir esta entrada animando a todos los que la lean a usar las tic, a familiarizarse con estos nuevos aparatos y hacer un uso responsable y adecuado de ellos.

APRENDIENDO LAS TIC.

Tras haber aprendido las diferentes características sobre las TIC y como las podemos utilizar. Hemos visto en clase un vídeo de Jordi Adell, titulado "Usos constructivos e instructivos de las TIC"
Como reflexión puedo decir que una de las cosas más destacables de mi aprendizaje en clase es que ha sido a través de vídeos, de una manera más divertida y amena, pues a la hora de atender no se hace tan cansado como un powerpoint o tener delante las hojas que posteriormente hay que estudiar, ya que la información destaca y se enseña de una mejor manera.
Una de las cuestiones que más me ha llamado la atención ha sido de las características de las TIC´S poder hacerlas accesibles y poder usarlas todos de forma fácil y por sentido común sin tener que estar dándole vueltas y vueltas y al final acabar sin saber por donde empezar. De esta manera las harían más intuitivas lo que sería más factible para todos y nos abastecería de una gran comodidad, ya que hoy en día para casi todo utilizamos o utilizan las TIC y tenemos que estar en contacto con ellas y de la misma forma saber manejarlas, por lo que me ha parecido interesante que lo integren.
También añadir que la flexibilidad es muy importante en las TIC porque adaptarlas a las necesidades de cada uno, ayuda de alguna forma a lo dicho anteriormente, a la facilidad para acceder a ellas o para comprenderlas.

Pasando al vídeo de Jordi Adell, ha sido uno de los vídeos más interesantes incluyéndolos en el tema de la educación que he podido ver y que seguiré viendo. En este vídeo aborda temas muy interesantes como son las tres metáforas de las que habla: el conocimiento, el pensamiento y la búsqueda de soluciones nuevas. Además de que la educación está ahora tanto en contextos formales como informales lo cual nos indica que podemos aprender en cualquier sitio.
También destacar las ganas que nos inculca de poder innovar, de ser creativos y asumir riesgos que al final podemos llegar a cabo, podemos superar si nos lo proponemos y llevamos una buena idea sabiendo con anterioridad todo aquello que podemos hacer con ella o lo que queremos enseñar. En cuanto a la "cuantofrenia" es el concepto que más me ha llamado la atención, pues nunca antes había sabido de él, ni lo había oído y la verdad estoy de acuerdo con lo que dice Jordi Abell, no por no poder ponerle cifra le tenemos que quitar valor a las cosas, pues estas pueden tener un valor igual o superior a aquellas a las que le damos un numero, una cifra como él dice.

Por último decir que ha sido una buena clase, ya que he aprendido conceptos nuevos a la vez que me han orientado un poco a la hora de saber qué son las TIC´S, la manera en la que se utilizan, sus características, etc.
Además de conocer más respecto a la educación, a la manera de enseñar. Decir que ha sido sorprendente la forma de aprender tantas cosas en un vídeo tan corto como son 10 minutos pero en el que te enseña mucho de manera amena, haciéndote ver cómo desempeñar mejor la función del docente.


Aquí os dejo el enlace del vídeo completo de Jordi Adell.
https://www.youtube.com/watch?v=3I0cvGXAdok

FRECUENCIA DEL USO DE LAS TIC´S

En esta primera practica de Tic´s hemos estado reflexionando sobre la frecuencia del uso que nosotros damos a Internet, redes sociales, etc.
Tras esto hemos hecho una puesta en común tanto de similitudes como de diferencias entre los miembros de nuestro grupo y después entre toda la clase.
Por lo que nos hemos podido dar cuenta del gran uso, aveces excesivo que le damos a las diversas aplicaciones que tenemos a nuestro alcance. Como sabemos no todos estos usos son malos, pues a parte de las redes sociales también hemos podido identificar otras aplicaciones, las cuales utilizamos a través de internet y que nos facilita el trabajo a la hora de realizar actividades, como puede ser google drive, google, drop box, edmodo etc.
Ha sido una clase bastante productiva y amena, pues se ha pasado muy rápida. Esperamos que sigamos aprendiendo día a día y poder utilizar las TIC'S de una manera adecuada. 

miércoles, 2 de abril de 2014

¡¡RECIÉN SACADO DEL HORNO!!

Queridos Blogmaniacos:
Después de varias semanas de duro trabajo, por fin tenemos la merecida recompensa. La verdad es que nos tocó un tema bastante complicado, por lo que nos costó mucho elaborar lo que íbamos a hacer, pero al final conseguimos nuestro objetivo.
Nos ha parecido una experiencia muy enriquecedora para todos nosotros y con ella hemos aprendido a trabajar de forma más cooperativa y nos ha servido también para ver tanto las cosas positivas y negativas, e incluso hemos aprendido a mejorarlas.
Esperamos que para vosotros, los blogmaniacos, también haya sido una divertida experiencia y queremos seguir en contacto con vosotros mientras sea posible.
¡Y sin dar más rodeos aquí os dejamos nuestro vídeo!

https://www.youtube.com/watch?v=reg6spBBY08&feature=youtu.be

viernes, 28 de marzo de 2014

¡Buenos días a todos!
Volvemos un día más para dar alguna pista nueva sobre nuestro vídeo..
Ya falta muy poco para veáis el resultado final y la verdad es que tenemos muchas ganas de que llegue ese esperado momento.
La verdad es que nos está pareciendo una experiencia muy motivadora e innovadora para todos nosotros y nos está ayudando sobre todo a reforzarnos como grupo.
Estamos llevando a cabo un trabajo muy cooperativo entre todos los miembros de "VIYA educación" y nos parece muy interesante que vayamos fomentando este tipo de trabajo, pues como hemos estudiado en otras asignaturas, el trabajo cooperativo entre compañeros es muy importante.
A principio de curso trabajar en equipo nos resultaba complicado para todos nosotros pero creo que con el paso del tiempo lo estamos consiguiendo y con buenos resultados.
Aquí os dejamos una foto que forma parte de nuestro vídeo para que os vayáis haciendo una idea pero no podemos adelantar mucho más..

Os dejamos también una foto de los miembros del grupo la semana trabajando, ultimando algunos detalles del vídeo.


¡¡¡Un abrazo blogmaniacos!!! :-)

lunes, 24 de marzo de 2014

LOE Y LOMCE

Hemos hecho una comparación entre LOE Y LOMCE que la hemos presentado en pareados, aquí os dejamos algunos de ellos. Dividimos entre:
Consejo escolar
- La tarea del consejo escolar se deshace en la mar, pues nunca jamás podrá aprobar tan solo evaluar.
- Los alumnos y alumnas que al centro quieren entrar, tendrán que soñar, porque el consejo escolar nunca más les podrá ayudar, tan solo informar.
-Los recursos complementarios de donde los van a sacar, si el consejo escolar no los podrá aprobar.

Director
-La selección del director la harán al azar, pues sus propios compañeros casi no pueden votar.
- Las competencias del director podrá cursar un programa para  mejorar.
-El director además del profesorado elige también al alumnado.

¡Aquí os presentamos al narrador de nuestro cuento, Javier!

¡¡Buenos días de nuevo!!
Volvemos para presentaros algo nuevo y muy especial..
Aquí podéis ver al narrador de nuestro cuento, llamado Javier como nuestro gran compañero de los blogmaniacos.
Un personaje inanimado pero con muchas ganas de contar una bonita historia. El será quién cuente la historia de la evolución de los exámenes.. esperamos que os guste :)


martes, 18 de marzo de 2014

¡Por fin empieza a coger forma!

Buenas tardes chicos/as, aquí estamos una vez más para comentaros nuevas cosas de nuestro vídeo.
Nos ha resultado complicado pero por fin tenemos algo claro, esperemos que os guste la idea.
Queremos que sea algo innovador, algo diferente y divertido y hemos pensado que una buena forma de intentar conseguirlo es utilizando música, fotos, muñecos, historietas..
La verdad es que nos está pareciendo una experiencia única, ya que estamos "trabajando" con alumnos de primaria y esto es a lo que queremos dedicarnos en un futuro por lo que pensamos que con esta aventura estamos creciendo tanto en el ámbito profesional como en el personal.
No podemos adelantar mucho más, pues no queremos quitarle la gracia al proyecto, os dejamos con la miel en los labios.. :-)
Volvemos pronto con novedades, ¡un saludo!

lunes, 17 de marzo de 2014

Sumergidos en el vídeo..

¡Buenas noches!
Aquí estamos para contaros un poco como llevamos el vídeo como nos ha comentado nuestra profe que debíamos hacer.
La verdad es que nos ha tocado un tema algo complicado (¿Cómo haríais los exámenes?) y como ya hemos dicho en otras ocasiones, nos está resultando difícil elegir el contenido y sobre todo representarlo en un vídeo ya que queremos que el resultado final sea divertido y motivador, tanto para todos vosotros como para nosotros mismos.
Por ahora no podemos adelantar mucho más pero esperamos volver muy pronto con más noticias, un saludo blogmaniacos.

!Exámenes en el aula, no motivan a mi jaula!


Estos son nuestro eslógan y nuestra foto sobre el vídeo que estamos desarrollando. Con el eslógan queremos representar como los exámenes de toda la vida, que se desarrollan en el aula, sentados en las sillas, a base de preguntas sacadas de los libros, no motivan ni divierten a los alumnos. Como un pájaro cerrado en una jaula, en el que no tiene libertad para expresar lo que sienten, todo lo que saben, todo lo que tienen en el interior, y tan solo se espera de ellos que canten y coman. Por ello, pensamos que el aula es un lugar más donde se puede realizar un examen, pero existen mas lugares, como se puede ver en la imagen, donde el alumno puede demostrar todo lo que sabe.

viernes, 14 de marzo de 2014

Aprendiendo a educar.


Una gran conferencia en la que aprendimos un montón y nos quedamos con ganas de más. Esperamos que nos volvamos a encontrar con ella y nos siga enseñando todo lo que sabe. Una frase que podríamos destacar de aquella mañana tan divertida y entretenida es aquella que dijo "Un buen profesor debe de ser muy buen actor". Así como ahora empezaremos a intentar ser excelentes como ella también dijo.
En esta entrada os dejamos una foto con ella. ¡MUCHAS GRACIAS MERCEDES!

miércoles, 12 de marzo de 2014

¡Seguimos trabajando con el vídeo!

Esta semana continuamos inmersos en la actividad del vídeo. Andamos un poco agobiados, ya que se nos acaba el tiempo y la verdad, nos ha tocado un tema algo complicado. Más o menos la idea principal la tenemos pero se nos está resistiendo un poco a la hora de representar nuestras ideas en lo que es el vídeo en concreto. Iremos ultimando detalles y esperamos que nuestro vídeo vaya cogiendo forma.
En clase aprovechamos el tiempo y la verdad es que avanzamos y creemos que con buen pie. 
Pronto seguiremos informando :-)

martes, 4 de marzo de 2014

¡Bienvenido Javier!

¡Hola Javier!
Hoy en clase hemos sabido que eres nuestro alumno que nos acompañará en esta nueva aventura junto a tus compañeros los blogmaniacos.
Estamos muy contentos de tenerte en nuestro equipo, esperamos que sea una experiencia divertida y enriquecedora tanto para ti como para nosotros.
Aquí te dejamos nuestro twitter para que conozcas algo más de nosotros: https://twitter.com/Viyaeducacion
Muy pronto nos presentaremos, un saludo.

lunes, 3 de marzo de 2014

CÓMIC SOBRE EL CÓMIC





Aquí os dejamos nuestro cómic. Esperamos que os guste. Ya sabemos un recurso más para aplicar en el aula.

lunes, 17 de febrero de 2014

INFOGRAFÍA SOBRE EL LIBRO DE TEXTO EN EDUCACIÓN


Nuestra infografía sobre las ventajas y desventajas de usar el libro de texto en las aulas, y las opiniones tanto de docentes, alumnos y familias.
Manera visual rápida de conocer estos tres puntos de vista sobre los libros de texto en el aula.

domingo, 16 de febrero de 2014

TPACK

Este mural del tpack lo realizamos en clase para la posterior explicación a los compañeros por lo que lo hicimos bastante visual. ¡¡Esperamos que os guste!!